Projekt KiaA - Kunstinsel als Alternative
Schulentlastung
Sonderpädagogische Massnahme
Timeoutlösung
Werkstatt
- Programm: Zwei Wochen am Stück zu den regulären Unterrichtszeiten
- Zielgruppe: SchülerInnen mit beginnenden Verhaltensauffälligkeiten
- Klassenstufen: Mittelstufe und Oberstufe
- Betreuung: Professionelle Begleitung während den regulären Unterrichtszeiten
- Ressourcen: Zugang zu einem Pool von Bezugspersonen, Materialien und Möbel stammen aus Kollekten
Diagnostik
- Bedarf bestimmt den Verlauf
- Screening Diagnose
- Risikobewertung
- Systemisch und lösungsorientiert
- Kompakte Berichterstattung
- Datenverwaltung und Ressourcennutzung Escola Förderplan
- Evidenzbasierte Forschung durch Dokumentieren der Veränderungsprozesse
Modellstart in Meilen ZH
- Psychosoziale und lösungsorientierte
Konfliktintervention (GFK) - Kunst- und Ausdruckstherapie
- Raumkonzept nach dem Churermodell mit lärmreduzierten Zonen und Werkstatt.
- Projektorientiertes Arbeiten mit Techniken aus Theaterpädagogik, Lyrik, Technischem Gestalten, Kunst und Handwerk
- Coaching durch Bezugspersonen mit Zieldefinition, Selbstreflexion und
täglichem Feedback.
Stiftung KiaA - gemeinsam, stark und vielfältig!
Bezweckt die Erhaltung der mentalen Gesundheit im Kontext Schule
- NPO
- Zusammenarbeit mit Fachstellen
- Gewährleistung der inklusiven Bildung
- Aufklärung und Sensibilisierung
- Prävention von Stigmatisierung
- Weiterbildung und Qualtitätsverbesserung
- Beratungsangebot und Zugang zu Ressourcen
Zweiwöchige Einsätze
- Klassenassistenzen und weitere pädagogische Fachmitarbeiter
- KiaA Weiterbildung muss absolviert sein
- Einsatz erfolgt auf Stundenlohnbasis während zwei Wochen täglich
- Mögliche Einsatzwochen werden vorgängig angemeldet
- Kommunikation über Escola
Problematik
- Leistungsdruck
- Desinteresse, Ohnmacht
- Krisensituationen bestimmen den Alltag
- Mangel an verlässlichen Informationen und echten Ansprechpersonen
- Stärken werden oft nicht gewürdigt
- Logik wird vorausgesetzt
- Kein Platz für kindliche Neugier
Angebot
- Positive Verhaltensinterventionen und Unterstüzung
- Training der Konfliktfähigkeit, Selbstregulation und Selbstreflexion
- Raum für direktes Feedback
- Reduktion von ablenkenden Faktoren
- Stabilisierung des Klassenklimas
- Fokus auf Fähigkeiten und Fertigkeiten
- Selbstwirksamkeit durch kreative Prozesse
Problematik
- Herausforderungen im Alltag
- Täglicher Stress und Konflikte
- Stigmatisierung sowie Schamgefühle bei Problemen in der Schule
- Empfindungen von Ohnmacht anstelle von Mitgestaltungsoptionen
- Ständige Balance zwischen Erziehung, Alltag und Unvorhersehbarem
- Furcht vor negativen Konsequenzen für das eigene Kind
Angebot
- Zusätzliche Ressourcen und Unterstützung
- Steigerung des Zugehörigkeitsgefühls und des Vertrauens in das Schulsystem
- Einbindung fördert Motivation und Engagement
- Konkrete Lösungen für Konflikte
- Empathie und Verständnis
- Sicherstellung des Datenschutzes
Problematik
- Vielfalt der Bedürfnisse im Klassenzimmer
- Heterogenität innerhalb der Klasse
- Zunahme auffälligen Verhaltens von SchülerInnen
- Wenig echte Lernzeit
- Ressourcen nehmen ab
- Ablehnung der Förderklasseninitiative
- Zeitmanagement
Angebot
- Selbstfürsorge
- Krisenmanagement
- Minimierung von Störfaktoren und
zusätzlichem Aufwand - Fokussierung auf alle Kinder in der Klasse
- Reeintegration des Schülers in eine stabile Situation
- Erhöhte Zeit für den Lehrauftrag
- Verbessertes Klassenklima
Problematik
- Ressourcenmanagement
- Personalentwicklung
- Koordination der Unterstützung
- Elternmanagement
- Kulturelle Sensibilität
- Schulklima und -kultur
- Heterogene Klassenzusammensetzung
- Politische Rahmenbedingungen
Angebot
- Professionelle schulexterne Entwicklung
- Erweiterte Zusammenarbeit mit
Fachstellen - Gewährleistung des Datenschutzes
- Verwaltung und Kommunikation mit
der Schulsoftware Escola - Kreative Nutzung vorhandener
Ressourcen - Gewaltprävention
Problematik
- Erwartete Kostensteigerung im
Bildungsbereich - Erwartete Mehrkosten für Personal, Transport und zusätzliche Räume
- Ungenügend Plätze für professionelle psychologische Begleitung
- Eltern, die Hilfestellungen ausschlagen
- Chancengleichheit und Bildungsgerechtigket
Angebot
- Inklusives Schulmodell bleibt erhalten
- Förderung der interdisziplinären Zusammenarbeit
- Prävention von Grenzverletzungen, Gewalt
- Förderung der mentalen Gesundheit
- Prozessoptimierung durch frühzeitige Identifizierung von Problemen
- Ressourcenorientierung und Kostenkontrolle durch ein innovatives Finanzierungsmodell
- Durchführung von Monitoring und Evaluation
Modellvorhaben
- Start August ’25 an der Seestrasse in Meilen ZH
- Ressourcen für weitere Kunstinseln stehen bereit
- Spendenaufruf
- Suche und Einrichtung von weiteren passenden Räumlichkeiten
- Aquise für den Mitarbeiterpool
- Woche der offenen Tür
- Weiterbildungen
Stiftungrat
Hrvoje Misic
- Buchhalter
- Treuhänder
- Firmeninhaber Hörby’s
Zoe Fluri
- Psychologin
- Beistandsperson
- Primarlehrperson TTG
- Kunsttherapeutin
- Lichtkünstlerin
- Making Extpertin
Lars Behm
- Vizemeister Tae Kwon Do
- Firmeninhaber What Ever Solutions
- Hauswart/Monteur
MitarbeiterInnen
Nina Thomann
- Primarlehrerin
- Schulische Heilpädagogin
Denise Morciano
- Verantwortung Mittagstisch
- Köchin & Diätköchin
- Fachfrau Betreuung
- Sozialpädagogin in Ausbildung
Daniela Mechow
- Mitarbeiterpool
- Klassenassistentin
- Fachperson UK im ISR Setting
- Fachfrau Betreuung in
Ausbildung
Gemeinsam
- Öffentliche Gelder
- Stiftungen und NPO’s
- Private Sponsoren
- Crowdfunding
- Partnerschaften mit
- Hochschulen
- EU-Fördermittel
Support directly
gemeinsam, stark und vielfältig
Crowdfunding
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